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嘉峪关英联国际英语(英语启蒙≠英语学习)

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发表于 2017-12-15 11:10:22 | 显示全部楼层 |阅读模式
以下三个是比较普遍、提问频率很高的问题:

  都说英语启蒙越早越好,可孩子这么小,能听懂么?
  我英语发音很不标准,不会教坏孩子吗?我是不是等她大一些报个外教班比较好?
  一直坚持亲子阅读,也经常给他听音频、CD,但宝宝就是说不出来,怎么办?

  英语启蒙其实既不难,也不高深。只要稍作努力、坚持,绝大多数妈妈都能够胜任。

  上面三个问题之所以会成为妈妈们的困惑,根本原因是:

  很多妈妈都错把英语启蒙当成英语学习了!

  英语启蒙,并不等同于英语学习。

  按照百科上的解释:

  「启蒙」是指:开导蒙昧,启发新知——注意「开导」和「启发」这两个词。

  「学习」是指:有目的地获得知识、掌握技能。


  英语启蒙是通过引导和启发的方式,培养孩子对英语的好感、引起孩子对英语的兴趣,从内心喜欢上英语的过程。

  英语学习则是有目的、有任务地学习英语,必须要掌握一定的英语语言知识和技能。

  可以说,先有英语启蒙,而后才有英语学习。

  ——这就好比在孩子成长发育的过程中,想要让孩子学会走路,肯定得先让孩子站起来。

  英语启蒙相当于先引导孩子站起来,而英语学习就是让孩子学会走。

  孩子连站都站不稳的时候,就让他/她走,能走得利索吗?显然不能。

  中国有句老话说得好:「磨刀不误砍柴工」。

  如果把英语学习比作是砍柴,那英语启蒙就是在磨刀。「磨刀」很花费时间,却是为了更好地「砍柴」。

  研究表明,早期有英语启蒙输入的孩子相对于没有经过英语启蒙的孩子,后期英语学习时有相当明显的优势。

  我们这一代为什么那么多人都厌恶、排斥英语?我们花费了大量的时间记忆、背诵,却仍觉得学英语非常困难甚至非常痛苦,为什么?

  ——就是因为我们都缺少了「英语启蒙」这一步骤,就直接进入了「英语学习」!

  就像拿着一把钝刀去砍柴,效果自然事倍功半。

  英语启蒙,观念为先。

  我们先要防止自己陷入英语启蒙的误区——错把「启蒙」当「学习」,才能去谈怎么进行英语启蒙。

  那么,英语启蒙和英语学习的区别到底有哪些?什么样的启蒙才是「英语启蒙」,而不是挂着羊头的「英语学习」呢?


  ※ 年龄

  从年龄上来说,英语启蒙主要针对0-6岁的宝宝;而英语学要针对的是6岁以上的孩子。


  ※ 目的

  英语启蒙以过程为导向;英语学习则以结果为导向。

  英语启蒙不以功利性目的为前提,注重宝宝亲子阅读全过程,注重亲子间的交互。英语启蒙提倡将英语元素融合到生活的细节中去,增强亲子互动,使宝宝沉浸在英语的语言氛围中。
  这一阶段,家长最应该关心的是:宝宝在这一过程中是否培养了对英语的好感,是否激发了对阅读的兴趣。

  英语学习则目的性较强,注重孩子对英语技能的学习和掌握,强调识字、阅读、系统化学习,需要学拼读,学语法,学精读。
  这一阶段,家长关心的就比较「物质」了,就一个标准:孩子的英语水平(听、说、读、写)是否在不断提高?


  ※ 重心

  英语启蒙重在「引导」;英语学习则重在「训练」。

  英语启蒙,需要注重思维的引导和阅读习惯的培养;英语学习,则需要重视语言技能和语言应用。


  ※ 对家长英语水平的要求

  英语启蒙:低。
  英语启蒙重在引导宝宝对英语和阅读的兴趣,以及早期阅读思维的养成。宝爸宝妈按照科学引导,即使英语水平一般也能进行精彩的英语启蒙。

  英语学习:较高。
  英语学习重在英语这门语言的「教」与「学」。家长想要自己教孩子,首先自己一定要有较高的英语水平。


  ※ 难度

  英语启蒙:较易。
  英语启蒙的确是英语学习(此处为广义)的一个关键点,但英语启蒙是比较容易实现的。
  就像没有孩子学不会说话一样,只要方法对、材料好、投入的时间够,英语启蒙都会取得不错的效果。

  英语学习:较难。
  6岁以后,英语毕竟要脱盲,要开始读写。孩子不能永远停留在启蒙和听说阶段。
  更别提初中之后,孩子就要面临日常英语向学科英语、学术英语转化的又一大难题。
  所以英语启蒙之后,孩子在英语学习之路上依然任重而道远。

  回到文章最开头的那三个问题,我们听听教育专家是怎么解答的:


  Q:都说英语启蒙越早越好,孩子这么小,听得懂么?
  A:启蒙不等同于学习。英语启蒙绝不是以孩子能听懂多少和跟读多少为目标,而是通过大量听力的输入、阅读思维的引导,让孩子建立对英语语言的感知、阅读英语的兴趣,以及英语思维习惯;孩子小,宝爸宝妈更应该通过丰富的阅读活动和阅读游戏,刺激孩子的多元感官,以达到英语启蒙的目的。

  Q:我英语发音很不标准,真的不会教坏孩子吗?我还是想等她大一些再报个外教班。
  A:科学研究表明,幼儿具有自动正音的能力,只要标准音的输入(音频、动画等)大于非标准音,孩子就能自动趋于标准音。我们给孩子读绘本、听音频的目的,也不是为了让孩子听懂,而是让他熟悉、感受英语的语言节奏。至于外教班,个人认为,家庭亲子阅读永远是英语启蒙的最佳场所。

  Q:一直坚持亲子共读,也经常听音频、CD,但宝宝就是不输出,怎么办?
  A:英语启蒙不是英语学习,不要太在意输出,持续大量输入就行。如果有足够的听力输入,输出是早晚的事情;而且,在孩子早期,对其进行高阶思维能力的引导和拓展,孩子将受益一生。

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