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幼儿园教育| 合格的父母有一个谦卑的心——《孩子是个哲学家》

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发表于 2017-9-27 16:50:25 | 显示全部楼层 |阅读模式
从得知怀上孩子的那一天开始,准父母就开始有无数的遐想、期盼、紧张和忙乱,想着自己的孩子会是怎样一个人,是更像爸爸一些还是更像妈妈一些,性格脾气是否会遗传父母?期盼他在未来的成长道路上会一帆风顺,能够在不少方面超越父母;担心着日益恶劣的环境会影响到他的生长和发育,想象着该如何呵护他的成长而手足无措……伴随着孩子的出生,自己业已形成的生活和工作习惯一下子乱了套,甚至还要放弃很多自己喜爱的事物,而且似乎看不到“熬出头”的希望,心中的失落感也常常是有的。

养育孩子确实非常辛苦,但其中也有无尽的乐趣。看着孩子一天天成长,学会把头抬起来、学会翻身、学会爬行、学着走出人生的第一步、喊出第一声的爸爸或妈妈……其中的成就感也是没有什么东西可以替代的。如果还能做一个有心人,在陪伴孩子成长的过程中注意学习和转变自身的育儿观念,努力去理解孩子一言一行背后的意义,尝试着从孩子的视角来观察,来感知孩子,你就会发现,孩子就是自己的老师,孩子可以把我们重新带回童年,养育孩子的过程,也是父母和孩子共同成长的过程。

身为两个孩子的父亲,意大利著名精神治疗师、哲学家皮耶罗·费鲁奇与众多父母一样,也有着对育儿生活焦头烂额的体验。他的著作《孩子是个哲学家》一书,用及其敏锐的目光,发现了为人父母者在繁琐的育儿生活背后所存在的各种问题,指引人们应该如何去做,才是一个合格的父母。

期望和理想

如前所述,父母对孩子的期待,似乎是情不自禁的。和别的孩子碰到了一起,总是期望自己的孩子在各方面比对方要强一些,小的时候是长相、身高、体重、肢体的灵活程度;稍大一些是说话、背诵、在众人面前的表现;上学之后是考试分数和成绩、竞赛和获奖情况,等等。父母期待着自己的孩子阳光开朗、见人会打招呼、热爱分享、为人大方、能化解大人逗弄的尴尬、聪明伶俐,如果孩子表现出害羞、小气、迟钝、有攻击性时,父母就会觉得失望、“没面子”。

因为有这样或者那样的期待,所以就会想方设法去实现它。在孩子还在娘胎的时候就给他听莫扎特的音乐,期望培养与他的音乐敏感度和艺术细胞,为将来成为艺术家做好铺垫;购买了很多如何指导孩子成才的书籍或宝典,学着按照书上所说的步骤去训练孩子;给孩子买了很多的绘本、玩具、积木、绘画和书写的工具,有意识地引导孩子关注这些方面的内容,利用一切机会进行智力开发。

但在养育孩子的过程中,经常会发现这样的情况:你费尽心力为孩子准备的那些场景、那些游戏等,孩子根本就不感兴趣。比如说你想带他到离家不远的广场上去走走看看,多接触一些不同类型的人,他却在从出门到广场的道路上花费了大量的时间,一群勤奋工作的蚂蚁或飞过树枝的麻雀,路边的一些碎石子或一座小沙堆,落在地上的树叶或干枯了的树枝,都能吸引他的目光,并在这些物品的身上花费了大量的时间去探究。比如说你想让他做体操以锻炼他的肢体协调能力,但他一点也不愿意去做,当你强迫他的时候,还会发出强烈的不满的叫声。等等。

家长之所以会有如此多的期待,一方面是因为争胜好强的心态,总以为自己的孩子比别人的孩子优秀,有与生俱来的天赋,要通过自己的努力将其培养成人上人;另一方面的原因是过度相信那些所谓的“早教理论”,认为孩子的大脑是一座富含其妙潜能的富矿,只有加强早期开发,才有可能见证奇迹;还有一个方面的原因,就是自己在成长的过程中有很多遗憾,有很多理想未能实现,希望通过对孩子的养育,来实现自己的理想和抱负,这其实是一种心理上的寄生状态。

孩子在成长的过程中,有它自身的规律和节奏,如果外界的干涉太多,将其成长的节奏全部打破,孩子就会无所适从。父母的各种期待和理想,都与自身给孩子不恰当的定位有关,如果父母意识到自己的孩子其实就是一个普通的孩子,自己无法控制他的成长过程,因此而尽量少地给孩子这些期待和理想,父母自己就会在育儿的过程中,更多地享受生活这种简单的快乐,会减少很多焦虑和忧愁。
洞察与改变

和孩子在一起,时时刻刻都会有各种故事发生,如果你能够留意这些故事,洞察这些故事背后的秘密,就会发现,孩子为自己打开了一扇窗,让自己看到许多原来被自己所遮蔽的很多事情和行为,这不仅会影响到育儿策略的调整,更会促进自身行为的改变。

不妨来看看发生在费鲁奇和他的孩子之间的故事吧。

故事一:一支新笔

埃米利奥盯上了我的一支新笔,他问我:“爸爸,这个给我行吗?”
“是的,你可以……”
“谢谢你,爸爸。”
“……如果你好好表现,不调皮捣蛋的话。”
“噢,好吧,那不必了。”埃米利奥回答,怏怏地离开了,不再对那支笔感兴趣了。

这个情形在每个家庭都上演过吧?而且是经常上演。我们明明答应了孩子的要求,却要附加上一个条件,而这个条件往往是他们不喜欢的。比如:吃光这碗饭、考试前进几名、不再吃零食。

在孩子的面前,我们是多么地讨厌啊!孩子就像是一面镜子,把我们内心丑陋的样子照射出来了,我们第一次发现,原来自己是这样的人!


故事二:洗头

埃米利奥抗拒洗头,他们先后用了劝说、解释、威胁、预言的方式说服他,都不管用。用埃米利奥最喜欢吃的食物来引诱,告诉他洗了头可以吃这些,无效;由爸爸妈妈陪着一起洗,并带上自己的玩具,不行;对埃米利奥说“不洗头会长虫子”的,他还是不同意洗头;用威胁的语气说“每个人都有不想做的事情,但必须得做”,依然无效……

埃米利奥为什么强烈抵制洗头呢?费鲁奇和他的妻子不再强迫他,而是开始关注埃米利奥的需求,很快原因就找到了:他害怕水会弄进他的眼睛里。解决了这个问题,埃米利奥接受洗头了。

在我们养育孩子的过程中,是否也经常遇到类似的情况,你希望孩子做某件事情,但无论采取怎样的措施,孩子都坚决不从,把你给烦的火气直冒,如果一时控制不住,还会使“战斗”升级。问题是,你在光火的时候,想到过、关注过孩子的需求吗?

哲学与成长

从呱呱坠地起,儿童就开始用自己的各种感官来探索这个世界的奥秘。学会说话是一件非常了不起的事情,同时也是表达自身哲学思考的开端。儿童哲学具体就体现在对自然界和人类现象各种困惑的发问之中,如果我们用心去品味,就会感受到这些问题背后所闪烁着的儿童智慧的光芒。

孩子在玩耍的过程中,常常会表现出对某一事物的关注。比如玩水,这些流动的、透明的、似乎可以被捉住但又很容易溜走的液体,意味着什么,这种流动是否与从早到晚的时间的流逝有共同的特点,那时间又是什么?我们可以把水盛在一个容器中,是否有容器来储存时间,我们能抓住时间不放吗?

孩子脑海中类似这样的问题很多,有的孩子讲了出来,希望和家长一起探讨,就像埃米利奥希望和费鲁奇探讨“灵魂”那样。有的深藏的孩子的心中,他希望通过自身的行动来寻找答案。作为家长,首先要理解孩子,要走进孩子的心灵世界,承认孩子是一个鲜活的个体,有自己独特的身心发展规律、思维方式与精神世界,尊重孩子的哲学生活和精神世界,用孩子的哲学观看待他们的世界,体验他们的喜怒哀乐。其次要保护孩子,善待孩子的精神萌芽。家长要充分意识到孩子在很小的时候就有哲学思考,就能提出哲理性的问题,包括哲学的本质问题,并做出许多哲理性的解释,家长不能以一种优越的态度凌驾于孩子之上,认为孩子缺乏对周围现象的理解力,从而低估孩子的能力。应该采取多种方式帮助孩子进入引人入胜的追寻境界,来探求问题的可能解释。要善于利用故事来激发孩子的好奇心和求知欲。再次是要向孩子学习,善于从孩子身上看到自己的不足、看到自己的麻木不仁,体验儿童内在的精神品质,保留一份敏锐的童心。
                                                                                        ------本文摘自(山东厚朴教育装备网-厚朴资讯-幼儿园教育栏目)

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